みなさん、こんにちは。

今日（きょう）は、先日（せんじつ）10日と17日に行（おこな）った、茶道体験（さどうたいけん）の模様（もよう）をお届（とど）けします

まず、第1回目（だいいっかいめ）の10日は日本文化教養学科（にほんぶんかきょうようがっか）、そして第2回目の17日は日本語学科（にほんごがっか）の学生達（がくせいたち）が参加（さんか）しましたよ

場所（ばしょ）は、学校近（がっこうちか）くのお寺（てら）！

「こんにちは〜」と元気（げんき）な声（こえ）でご挨拶（あいさつ）

玄関口（げんかんぐち）で綺麗（きれい）に靴（くつ）を並（なら）べたあと、茶道（さどう）の作法（さほう）として、白（しろ）い靴下（くつした）に履（は）き替（か）え、いざ体験（たいけん）の場（ば）へ！！

畳（たたみ）の茶室（ちゃしつ）に学生達（がくせいたち）のテンションが上（あ）がる上がる！（笑）

先生方（せんせいがた）からのご挨拶（あいさつ）のあと、こちらも簡単（かんたん）に自己紹介（じこしょうかい）させていただき、体験（たいけん）スタート

ここで、先生（せんせい）から、質問（しつもん）が！！

「このお菓子（かし）は何（なに）に見（み）えますか？」

「う〜ん、色（いろ）はピンク。「もも」ですか？」

四季折々（しきおりおり）のものをイメージして作（つく）られているようです。

それから、お点前（てまえ）を見学（けんがく）。みんな、とても真剣（しんけん）に見（み）つめていました

あれ？何人（なんにん）かの表情（ひょうじょう）が・・・

そうです。慣（な）れない正座（せいざ）に苦戦（くせん）する学生（がくせい）たち。

ですが、これも茶道（さどう）の作法（さほう）のひとつとあって、みんな頑張（がんば）って耐（た）えていました！

最後（さいご）には、各自（かくじ）お茶（ちゃ）を点（た）てさせていただきましたよ！！「え〜、分（わ）からない。

難（むず）しい難しい。」と言（い）いながらも、先生方（せんせいがた）の丁寧（ていねい）なご指導（しどう）のもと、一生懸命（いっしょうけんめい）楽（たの）しんで、取（と）り組（く）んでいました

質問（しつもん）コーナーでは、一人（ひとり）の学生（がくせい）が「着物（きもの）にはどんなものを入（い）れられますか」と聞（き）きました。

先生（せんせい）はお菓子（かし）を食（た）べるときに使（つか）う懐紙（かいし）という紙（かみ）やティッシュ、ハンカチ、さらには携帯電話（けいたいでんわ）と、次（つぎ）から次（つぎ）へと持（も）ち物（もの）を出（だ）して見せてくれました。

その様子（ようす）にみんな大盛（おおも）り上（あ）がり最後（さいご）に先生（せんせい）と記念写真（きねんしゃしん）をパチリ！

貴重（きちょう）な体験（たいけん）ができた、楽（たの）しかった、またやりたい、など学生達（がくせいたち）の満足度（まんぞくど）も高（たか）かったようです☆

日本（にほん）の文化（ぶんか）について楽（たの）しく学（まな）ぶ、よい機会（きかい）になったことでしょう

以上（いじょう）、今回（こんかい）は茶道体験（さどうたいけん）についてお伝（つた）えしました！

obmで学べる実験・技術を紹介する「実験室公開」第２段

今日は細胞培養についてレポートします

細胞を生物の体外で増やす細胞培養技術。

生物から採取した細胞を培養する「初代培養」と、培養した細胞をさらに別の容器に移し替えて培養する「継代培養」の２つに分類できます。

obmでは、この細胞培養技術も学べます。

今日は校内で飼育している実験用マウスの心筋細胞の培養

心筋は、心臓をつくっている筋肉。

心筋細胞が動く貴重映像はこちら

いきものの生命活動を支えているのはこんな細胞たちなんですね〜

生命の不思議を感じずにはいられない実習でした

実験室公開第１段「細胞融合編」

気温の差もあるので、体調には気をつけたいところです

そんな天気もなんのその！

obmのバイオの教室はいつも以上に盛り上がっていました！

バイオ学科の在校生も留学生に優しく笑顔で説明しながらやっていました。

恐る恐るすり鉢でブロッコリーをゴリゴリとすり潰します。

ある程度すり潰した後、一度特殊な液を入れまた少しすります

良い感じまですり潰したブロッコリーを茶こしを使い、ブロッコリーから出た汁だけをカップに残します。

ゆっくり上から混ぜながらこしていきます。

すると下にブロッコリーの汁が落ちてきました

マイクロピペットで汁だけを取り、試験管に移します。

その試験管にエタノールを同じくマイクロピペットで試験管の内側のガラスを使いながら汁と混ざってしまわないようにゆっくり静かに注入します。

試験管を横から見ると、下にブロッコリーの汁、上にエタノールがある状態にしてしばらく放置します。

すると…

うっすらモヤモヤが出てきました。

とみんな嬉しそう♪

クモの巣のような白い膜が上に浮いてきた！

さて、本来ならば抽出後この白いモヤっとしたものが本当にＤＮＡかどうかを調べるところなのですが、時間の限りもあるためここまで！

終わってしまった事にちょっと残念そうでした。

なかなかこんなことできないもんね…

その後、留学生のみんなは一人ずつ前に立ち一生懸命に日本語で自己紹介をしました。

在校生からの質問などもあり、照れながらも上手に日本語で返していましたよ☆

その後授業は終了。

とってもステキな交流授業となりました。

日本語学科のみんな、また一緒に授業できたらいいね＾＾

日本語は難しいけど、これからも頑張ってね！

？でも大丈夫。

部屋には３年生だけでなく２年生も交え、自分の出番が回ってくる間、落ち着かない面持ちで席に座って仲間の発表を静かに聞いていましたよ。

卒業論文として取り上げた課題はみんなそれぞれ違います。

身近なものから専門的なものまで、

実に興味深い内容で個々が取り上げたものを文章にし発表していました。

ひとりが論文を発表した後は質問タイム

聞いていた先生も含めたみんなから様々な質問が飛んできます

思ってもみなかったことを質問されると「え〜と…」と言葉を詰まらせていました。

1月（がつ）に3週（しゅう）にわたり合同授業を行（おこな）いました

医療福祉心理学科の「アサーション」という授業（じゅぎょう）に留学生（りゅうがくせい）が参加（さんか）するという形（かたち）で行われました

授業は8つのグループに分（わ）かれ、各（かく）グループごとにテーマに沿（そ）って話（はなし）をしていきました。

「生（う）まれたところの自慢（じまん）・お正月（しょうがつ）にしたこと・2015年にしたいこと」「最近（さいきん）、買（か）ったもの・今（いま）、欲（ほ）しいもの・将来（しょうらい）の夢（ゆめ）」「好（す）きな食（た）べ物（もの）・美味（おい）しい食べ物の店（みせ）・お勧（すす）めしたい食べ物」と、毎回（まいかい）違（ちが）うテーマのもと、それぞれが前（まえ）もってテーマに沿った絵（え）を描（か）いて持（も）ってきました

その絵をグループのみんなに見せながら説明（せつめい）し、また質問（しつもん）しながら話（はなし）を進（すす）めていくという形（かたち）で会話（かいわ）が進（すす）んでいきます

がんばって準備（じゅんび）し、語彙（ごい）も調（しら）べて来（き）ていれば、それを使（つか）ってこの日は実戦練習（じっせんれんしゅう）です

いまやバレンタインのチョコでも本命チョコ・義理チョコ・友チョコ・ご褒美チョコ・逆チョコなどニーズがどんどん広がってますね。

女性はドキドキ、男性はソワソワしちゃう日。

ということで…コチラ！

各学科の内容はコチラ！

バレンタインレシピ伝授！

バイオ機器で生チョコタルトを作って食べて学んじゃおう☆

バレンタインカード作り

小児クラークの体験！想いを伝えるカード作り♪

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“自分らしさ"を知って大切な日に備えよう♪